51、机遇天降（1/2）

第一卷校长之路51、机缘天降

当周遭做好了准备，走进蹊径课堂的时候，他注意到了后面听课的人增加了一些，三位校长，董梅、方淑娟、陈国栋、于青、乐天，尚有上午来学校的两位市局向导。周遭清楚，向导可能原来不是要听课的，但学校向导在汇报事情的时候，把自己出省课的事给汇报了，向导肯定是突然决议来听自己的课。对于上好课，周遭有十足的信心，但现在，周遭清楚这听课意味着什么——机缘，难堪的机缘又来了，如果上得好，一下子就是市教育局向导的心里留下深刻的印象；如果上得欠好，虽说以后可能还会有时机，但第一印象实在太重要太重要。

学生是初二五班的，于青是班主任。前面已经上过频频课，与学生也较量熟悉了。他没有与学生举行太多的课前交流，而是悄悄地站在那里，重新到尾理了一下这篇课文的重点环节，更清了上课的思路。

一声哨音，开始上课。

周遭连忙将全部的精神状态都投入到了课堂上。他面带微笑，显得亲和力十足，学生与他实现了无距离的相同；他抓住主脉，放手让学生在主干上添枝加叶，学生的思维似在无垠的大海里遨游；他巧语点拨，在一个环节与一个环节之间穿针引线，学生在混沌疑惑中思路越来越清晰，心里越来越亮堂；他借助课件，创设了一个又一个传神的世界，让学生似乎身临其境，亲历亲为，对课文内在的明确又格外地加深。整个的课堂，气氛热烈但不缭乱，讨论深入又不乏真知灼见，老师问得妙，学生答得好，于青简直怀疑这不是自己班的学生——自己的学生有这么智慧吗？

两位见多识广、听课无数的局向导，也是按捺不住喜悦的心情，甚至于张元庆都情不自禁地与学生一起思考周遭的提问，跃跃欲试地要回覆周遭的提问。

下课了，初二五班的学生热烈地拍手，听课的人也随着拍手。有一个学生高喊了一嗓子：“方老师，你以后教我们班语文吧。”听得于青是脸一阵红一阵白。她看清了谁人说话的学生，心想：等回了班，看我怎么收拾你？反了天了。心田对周遭是又羡慕又嫉妒，万般滋味在心头，说不清。

杨芳就坐在邹志刚的旁边，她悄声地说：“邹局，今天上午周遭上的两节课比这还精彩呢！”

“人才啊，人才！”邹志刚叹息：“真是长江后浪推前浪，少年迈成，少年迈成呀！”这一堂课，周遭一下子在邹志刚的心中对上了号。同样，张元庆也是以为这周遭灵才可塑，心中动了借调到教育局基教科的念头。

“周遭，过来！”杨芳脸含着笑，亲切地喊周遭过来，“来，先容几位局向导。这位是主管教学的市教育局的邹局长。”

“邹局长好。”

“好，好，小方啊，课上得不错，真地很不错哩！”

“谢谢局长的表彰，我上的每一节课，都离不开学校向导的经心指导与资助。待一会儿，如果可能的话，我还想聆听局长您的指导。”